1. Ripasso del vocabolario

Com’è la tua famiglia? E’ numerosa? Sei single, sposato/a? Hai più di una famiglia? Vedi spesso i tuoi? Sono sempre sposati? divorziati? Vedi spesso i nonni? Sei figlio unico? Come sono i figli unici, secondo te? Viziati? Intelligenti? Creativi? Poco flessibili?

2. Presentazione del congiuntivo

Aprite “I verbi italiani” a pagina 100 e discutere insieme i punti per usare il congiuntivo usando queste frasi come modello:

Penso che la famiglia italiana sia cambiata negli ultimi 50 anni.

So che la mia famiglia è unita.

Credo che Matteo abbia un nuovo bambino.

Ho visto che Matteo ha un nuovo bambino.

I punti: 1) per fare affermazioni soggettive NON oggetttive, obbiettive

2). Di solito si usa nelle frasi subordinate introdotte da CHE

3. ci sono due soggetti diversi :

Penso che Marco venga da una famiglia unita.

Penso di venire da una famiglia unita.

3. L’esercizio 1 a pagina 107 da soli e poi la correzione a voce alta tutti insieme per fare pratica di pronuncia per le forme.

4. Chiedere agli studenti di leggere il paragrafo del esercizio 2 e sottolineare le frasi principali da cui dipende il congiuntivo. Poi chiedere agli studenti di sottolineare le parole che sono simili alle parole inglesi. Parlate della coniugazione di abolire e proibire all’indicativo.

5. Chiedete agli studenti di fare l’esercizio in gruppi di due e di correggetelo usando le soluzioni.

6. Chiedete agli studenti di ripetere le seguenti parole:

eutanasia, l’Aids, i pedofili, transgenici.

Poi chiedete agli studenti di leggere il paragrafo ad alta voce in coppie (metà ognuno)

7. Domande con il congiuntivo:

Cosa pensi dei risultati della ricerca? Pensi che i risultati siano sorprendenti? Perché?

Cosa pensi che sia sorprendente dei risultati? Cosa pensano i giovani della convivenza?

8. Domande sulla lettura la famiglia italiana:

A. Cosa ritieni che sia cambiato nella struttura della famiglia italiana negli ultimi trent’anni?

B. Come pare che sia la famiglia italiana oggi?

C. Credi che ci sia qualche traccia della famiglia tradizionale?

D. Cosa pensi che sia una differenza tra la famiglia italiana e quella americana? Ti sembra che ci siano anche somiglianze?

E. Come pretendete che sia la famiglia ideale? Più “italiana” o “americana”?

Gli studenti rispondono alle domande in gruppi di due e poi tutta la classe corregge le prime quattro domande. Per l’ultima domanda ogni gruppo discute la risposta con un altro gruppo. Poi l’insegnante fa domande come:

Pensi che il tuo gruppo abbia lo stesso ideale dell’altro gruppo? Siete d’accordo? Cosa credi siano le differenze e le somiglianze?

I compiti:

1. Studiate “il congiuntivo passato a pagina 101” nel testo “I verbi italiani” e anche “Uso del congiuntivo a pagina 103.

2. Fate gli esercizi 3 e 4 a pagina 173 e gli esercizi 1 e 2 a pagina 174 del libro “Grammatica pratica” e correggeteli con le soluzioni alla fine del libro (pagina 248).

3. Leggete sul sito OLA il testo “l’articolo sui mammoni” Che cosa sono i mammoni?

4. Blackboard Discussion: Scrivete due domande e due risposte sull’articolo in due giorni diversi. Non dovete finire tutto l’articolo prima di partecipare alla discussione.