GIANNI RODARI Il giovane gambero

Vocabolario preliminare. Fill out the blank spaces with other words you learned in this reading.

gambero (m.s.n): shrimp	sghignazzare (v.): to laugh scornfully
indietro (adv.): backwards	per un pezzo: for a while
rane (f.pl.n.): frogs / s. rana	dubbi (m.pl.n.) -> (s.) dubbio: doubts
caschi (v.) -> cascare: fall off	crocchio di rane: group of frogs
coda (s.f.n.): tail	foglia di ninfea: waterlily leaf
di nascosto (adv.): without being seen	a rovescio (adv.): backwards or inside out
sassi (pl.) -> sasso (m.n.): rock	datemi torto: tell me I am wrong
ruscello (m.s.n.) -> stream of water	mozzerebbe (v.) -> mozzare: cut off
impresa (f.s.n.) -> task	dare (v.) retta: listen to
urtava (v.) -> urtare: to hit	cammino (m.s.n): journey
ammaccava (v.) -> ammaccare: to dent	raddrizzare (v.): straighten things out
schiacciava (v.) -> schiacciare: to crush
zampa (f.s.n.) -> leg
corsetta (f.s.n.): short run
dare di volta (v.): to become crazy

Source for the text only: http://www.lefavole.org/gambero.htm

"IL GIOVANE GAMBERO"
favola di Gianni Rodari

Un giovane gambero pensò: - Perché nelle mia famiglia tutti camminano all’indietro? Voglio imparare a camminare in avanti, come le rane, e mi caschi la coda se non ci riesco. –
Cominciò a esercitarsi di nascosto, tra i sassi del ruscello natio, e i primi giorni l’impresa gli costava moltissima fatica: Urtava dappertutto, si ammaccava la corazza e si schiacciava una zampa con l’altra. Ma un po’ alla volta le cose andarono meglio, perché tutto si può imparare, se si vuole.
Quando fu ben sicuro di sé, si presentò alla sua famiglia e disse: - State a vedere.- E fece una magnifica corsetta in avanti.
- Figlio mio,- scoppiò a piangere la madre, - ti ha dato di volta il cervello? Torna in te, cammina come i tuoi fratelli che ti vogliono tanto bene.
- I suoi fratelli però non facevano che sghignazzare.
Il padre lo stette a guardare severamente per un pezzo, poi disse : - Basta così. Se vuoi restare con noi, cammina come gli altri gamberi. Se vuoi fare di testa tua , il ruscello è grande : vattene e non tornare più indietro.-
Il bravo gamberetto voleva bene ai suoi, ma era troppo sicuro di essere nel giusto per avere dei dubbi: abbracciò la madre, salutò il padre e i fratelli e si avviò per il mondo.
Il suo passaggio destò subito la sorpresa di un crocchio di rane che da brave comari si erano radunate a far quattro chiacchiere intorno a una foglia di ninfea.
- Il mondo va a rovescio, - disse una rana, - guardate quel gambero e datemi torto, se potete.-
- Non c’è più rispetto, - disse un’altra rana.
- Ohibò ohibò, -disse un terza.
Ma il gamberetto proseguì diritto, è proprio il caso di dirlo, per la sua strada. A un certo punto si sentì chiamare da un vecchio gamberone dall’espressione malinconica che se ne stava tutto solo accanto ad un sasso. – Buon giorno, - disse il giovane gambero.
Il vecchio lo osservò a lungo, poi disse: - Cosa credi di fare? Anch’io, quando ero giovane, pensavo di insegnare ai gamberi a camminare in avanti. Ed ecco cosa ci ho guadagnato: vivo tutto solo, e la gente si mozzerebbe la lingua, piuttosto che rivolgermi la parola: Fin che sei in tempo, da’ retta a me: rassegnati a fare come gli altri e un giorno mi ringrazierai del consiglio.-
Il giovane gambero non sapeva cosa rispondere e stette zitto. Ma dentro di sé pensava:
- Ho ragione io.-
E salutato gentilmente il vecchio riprese fieramente il suo cammino.
Andrà lontano? Farà fortuna? Raddrizzerà tutte le cose storte di questo mondo? Noi non lo sappiamo, perché egli sta ancora marciando con il coraggio e la decisione del primo giorno. Possiamo solo augurargli, di tutto cuore: - Buon viaggio! –

(Gianni Rodari)

I. Domande sul testo. Dopo aver letto il testo rispondi alle seguenti domande:

1. Secondo te Ïl giovane gambero”è una fiaba o una favola? Perchè?

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2. Possiamo parlare di ANTROPOMORFISMO? Perchè?

3. Che cosa vuol fare il giovane gambero?

4. Cosa gli dicono i suoi genitori e le rane?

5. Cosa gli consiglia il vecchio gamberone? Perchè?

6. Cosa decide di fare il giovane gambero?

7. Cosa pensa Gianni Rodari del giovane gambero?

8. E tu, che tipo di giovane gambero sei? Cammini all’indietro come tutti o cammini in avanti contro l’opinione di tutti?

9. Hai la possibilità di cambiare il finale della storia. Secondo te come finisce la storia del gambero?

II. Grammatica: Individua almeno 6 verbi al passato (passato remoto/passato prossimo e imperfetto e spiega il loro uso.

Ex: gli costava – Imperfetto. -> In inglese: The task was costing him a lot of effort.

(Non è un’azione immediata, ma con una durata nel tempo).

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III. Riassunto: Fai un breve riassunto del testo (max. 150 parole). Usa i tempi al passato (passato remoto/passato prossimo, imperfetto, trapassato e presente se necessario).

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IV. Esercizio orale di gruppo. Immagina di essere il gambero e crea un dialogo da presentare in classe con i tuoi compagni. Questi sono i personaggi. Puoi cambiare l’ordine come ti pare.

Gambero, Madre, Padre, 1a rana, 2a rana, 3a rana, Vecchio gamberone

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